来源：中国新闻网

　　还记得沸沸扬扬的“退出家长群”新闻吗?这几年来，“批改作业”已成为越来越多家长的痛。为了给家长减负，多地陆续出台规定，明确要求教师亲自批改作业。但在教师尚需“减负”的情况下，教师全批全改家庭作业可行吗?在孩子的学习中，家校之间各自应如何定位角色?

　　“这难道不是老师的义务？”

　　山东拟规定教师对书面作业全批全改

　　“我是一名学生家长，孩子的各种作业都要家长批改和签字，家长改作业比孩子写作业还要累。”近年来，类似的家长声音往往能引起不少家长的共鸣。

　　近日，山东省教育厅起草了《山东省普通中小学规范办学十五条规定》，面向社会公众征集意见，其中提出，教师对书面作业全批全改，不给家长布置作业或要求家长评改作业。

　　消息一出，网友讨论热烈。家长立刻表示支持：“给家长减负，很有必要!”

　　“我小时候上学，老师既是老师又是农民，都能批改，现在全职当老师为什么就不行呢?”

　　“家长的知识都有限，如何给孩子正确批改作业?”

　　早在2019年6月，中共中央国务院发布《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，要求杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业。教师要认真批改作业，强化面批讲解，及时做好反馈。

　　从各地来看，对于批改学生作业这件事，在山东拟出新规之前，多地已经出手“叫停”要求家长批改学生作业。

　　“不得以学生自评或互评的方式代替教师批改书面家庭作业。严禁强制家长批改作业或纠正孩子的作业错误。”今年1月1日，河南开封市教育体育局发布的《关于进一步规范中小学家庭作业的通知》中这样要求。

　　取消职务晋级、评先评优！

　　不按时亲自批改作业的教师将问责

　　“杜绝将学生作业变成家长作业，教育部的态度是一贯的、坚决的。”在去年12月10日的教育部新闻发布会上，教育部基础教育司副司长俞伟跃表示，教育部将加强日常监管，对违反有关规定，特别是布置惩罚性作业、要求家长完成或批改作业等明令禁止的行为，发现一起，严处一起。

　　观察来看，针对要求家长完成或批改作业，包括辽宁、河南、浙江等多地都对违规教师甚至学校规定了问责措施。

　　去年11月，河南焦作发布通知，要求将作业管理纳入学校绩效考核，学校要制定相关管理制度。对于不按时亲自批改作业的教师，一律取消职务晋级、评先评优资格。

　　去年12月，浙江省教育厅发布《杭州市教育局关于加强中小学(幼儿园)师德师风负面清单与信用管理机制建设的通知》，通知明确，教师不按教学计划、教学规范进行备课、上课、批改作业，敷衍教学，违规加重学生课业负担，让家长代为评改作业等，这些都被列为“教育教学失职”行为。

　　另外，在一些地区，对于违反作业管理规定的，不仅教师本人要受处罚，涉及的校长、学校也会受到影响。

　　比如，辽宁省教育厅发布的《义务教育阶段学生作业管理“十要求”规定》要求，对于不按时亲自批改作业的教师，一律取消职务晋级、评先评优资格，学校校长取消评先评优资格。

　　安徽合肥发布的《关于公布合肥市中小学办学行为“十不得”的通知》明确将“不得要求学生家长批改作业”列入，通知明确的处罚措施包括：负有责任的教师、班主任等要取消2年内评优、晋升资格等，对涉及的校长、分管校领导进行约谈、诫勉谈话、通报批评等，学校也会被取消2年内评优资格等。

　　家长、老师如何定位各自角色？

　　专家：育人成才，家长和老师应合力

　　值得注意的是，对于杜绝要求家长批改作业，评论区中教师们的声音也不能忽视：“一线老师太难了!能保证老师的8小时睡眠吗?”

　　“又要成绩好，又要作业少，作业全批全改，老师用不用备课了?用不用休息了?”

　　还有老师提出了建议：

　　“现状：一个老师带四个班，每个班学生60个左右，老师批作业真的很费劲。有些很小的作业，其实可以让家长帮着提前检查一下，不然老师真的批不过来。”

　　“批改作业可以，但是同时我建议一下教师手写教案，开会缩短，减少非教学安排……”

　　从网友评论可以看出，一些琐碎的行政工作令老师们身心俱疲，让教师回到本职工作，不止是家长们的呼声，也是老师们的期盼。

　　2019年12月，中办国办印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，就曾提出要为中小学教师减负，要求清理精简现有督查检查评比考核事项、坚决杜绝强制摊派无关事务、规范精简相关报表填写工作等。

　　此后多地对教师减负提出要求。例如，辽宁提出，要切实减轻教师负担，严格控制各类社会事务“进校园”。不得安排教师到与教育教学无关场所开展专项工作，不得要求教师重复填报同类表格数据等，保障教师批改作业时间。

　　在教师尚需减负的背景下，要求教师对家庭作业全批全改，是否可行?在孩子的作业问题上，家校各自的责任定位是什么?

　　“批改作业是老师的本职，这是毋庸置疑的，不给家长布置作业肯定是对的。”中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，教师批阅作业还涉及到教师的工作量与教育的效果，仅用行政部门的一纸文件，用“一刀切”的办法规定，解决不了作业矛盾。

　　储朝晖说，在育人成才上，家长和老师的期望是一致的，要考虑如何批阅作业才能让学生更好地学到东西，而非必须对每一篇作业、每一道题都要批阅。

　　“不给家长布置作业，并不意味着家长把孩子交给学校就没有教育的责任了。”俞伟跃此前也强调，家长也要在家里引导培养孩子养成自主完成作业的良好习惯，跟学校密切配合，形成育人合力。