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为解决区域、城乡、校际之间的教育资源均衡问题，国家相关部门出台了《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》等一系列政策，要求各地加强“专递课堂”、“名校网络课堂”、“名师课堂”建设与应用，三个课堂系统方案以课堂、教学为核心，构建支撑新型教研、教学、学习的“三个课堂”应用解决方案，满足大规模区域同步互动、资源共享、研讨教研、网络教学等需求，实现“促进教师专业发展、推动全区教育均衡、优质教学资源持续共享”的教育信息化建设目标。

专递课堂

“专递课堂”强调专门性，主要针对农村薄弱学校和教学点缺少师资、开不出开不足开不好国家规定课程的问题，系统方案以区域中心学校作为主讲教室，并与偏远地区的多个听课教室进行音视频互动教学，构建1+1、1+N的网络专递帮扶教学模式；让区域中心学校与偏远地区学校同上一堂课、共享一名师，打造空中课堂、共享优质资源，帮扶薄弱学校或偏远地区学校，促进教育公平和均衡发展。

课表排课

同步主讲与听课教室的课表，课表排课清晰直观，点击即可一键上课，快速进入同步课堂。

专递教学

主讲教室接入N端听课教室，实现“优带多”的课程专递教学，扩大优质教育资源覆盖面。

跨区域远程互动教学

支持1对1,、1对N实时远程互动教学，师生零距离互动还原真实课堂。

同步板书

主讲和听课端的板书双向同步批注与分享，让异地师生交流互动更全面。

网络教学

通过直播、点播、课程录播等形式，汇聚于资源平台，做到资源管理、网络教学、课程回顾等功能，帮助学生随时随地进行学习。

名师课堂

“名师课堂”强调共享性，主要针对教师教学能力不强、专业发展水平不高的问题，通过构建“教、研、培、评”的网络研修共同体，将不同区域、学校的教研组紧密相连，打造全新数字化网络教研模式，实现“名师带多师、一校带多校”的网络教研活动，使名师资源得到更大范围共享，促进教师专业发展。

在线观摩教学

薄弱学校老师通过平台，在线观摩名师的直播教学过程，以及点播名师的示范课教学视频与资料，为老师提供借鉴学习的平台。

网络教研

网络连接区域内的学校、教研单位，组织在线教研、协同教研、课程分析等应用,实现不同学校教师同时参与、名师帮扶带的目标。

远程互动指导

以课堂远程互动教学为基础，名师可与薄弱学校的老师课堂双师互动，并指导教学，带动普通教师水平提升。

网络评课

不同的学校和老师通过平台组织网络评课、赛课，自动统计评课结果、排行、对比数据，为精准教研、考核、评价提供数据支撑。

名校网络课堂

“名校网络课堂”强调开放性，主要针对有效缩小区域、城乡、校际之间教育质量差距的迫切需求；系统以云平台为依托、优质学校名校为主体、网络学校与网络课程为形式，实现名校的网络同步课程、课堂情景再现以及优质教学资源共享，充分发挥名师名校的示范、辐射和指导作用，满足学生对个性化发展和高质量教育的需求。

优质教学资源共享平台

打造资源共享平台，并汇聚优质学校名校的优质课程资源，区域内开放共享，为学生提供个性化、高质量的网络课程资源。

网络教学

学生通过移动端、web平台在线访问名校，观看优质学校名校的课程直播和优课资源在线自主学习。

整体方案优势

功能应用全面

功能涵盖课前、课中、课后，业务管理、使用全流程一体化。

高度集成、轻量部署、运维简单

核心设备软硬件高度集成化设计，互动服务轻量化部署，结构简单、故障节点少，降低运营维护成本。

智能设计，操作简单

上课自动开始录制、课堂自动导播、互动一键开启、课后自动发布、数据自动统计，降低老师对系统的繁杂操作，便于老师常态化应用。

清晰流畅，低延时

采用先进的压缩算法、智能抗丢包、网络自适应，让画面清晰流畅、无卡顿，＜200ms的低时延。

云端服务，无限制

采用云端服务技术，不限制点播、直播、听课端、互动组别的数量和地域，支持规模并发访问。